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Rainbow class 女孩們的寫作!

日本小學的防災教育

作者：孫曉萍　出處：親子天下22期

月考結束了，

自由時報 /  2011/03/24

 

『為什麼妳要道歉？！』~有小孩的必看

小孩吵架,最應該要教育的幾乎都是大人….

        「小外甥在學校闖禍了！」接到爸爸的電話。「什麼事啊？！」我問。「聽說把小朋友打到流鼻血啦！」 爸爸有些緊張，他要我立即前往學校了解情況並處理。我一直很疼小外甥，他個性很憨厚，為何會出手打人呢？我實在搞不懂！於是立即放下手邊工作，逕往學校去…。進導師辦公室時，映入眼簾的是：我的大姊一直彎腰卑恭的向對方家長道歉，但是對方家長似乎完全不領情，脾氣火得像什麼似的，對方家長還一直說要找警察來，一定要把小外甥關起來！看看站在一旁的小外甥，他的臉色鐵青，一肚子火氣，我知道他從小的脾氣就是拗，但是從來不和人惡搞的！他今天動手打人，我相信一定有他的原因，我一進去導師室，什麼話都懶得說，直接抱起了小外甥，說：『不要怕！舅舅來了！你什麼話都可以說！』

        這時小外甥終於忍不住哭了起來…『打人就不對了！說什麼說！還有臉哭？！』對方家長劈頭就這樣堵我！我火氣也來了，決定嚇對方一下，開口就操台語開罵：『幹！你是三小！沒看見恁倍在教厝裡的小孩講實話喔？！你不滿的話，去傳人過來！恁倍最看不起不懂事理就說：打人就不對ㄟ人！』對方先是愣住了！頓時聲音變得一片寧靜…（看來，社會上多數還真的欺負善良的人…！）打破沉寂，直接問老師發生事情的原委！沒想到老師也說不出所以然（這時候我的火氣真的來了），於是我讓小外甥告訴大家為何他要打人！ 同時我要求被打的小朋友一起站在老師面前，要他們當面對質！

        『美術課，我在做我的勞作啊！他很沒禮貌，過來借我的東西都不說一下！但是我不想要借他啊！他每次向人家借東西都不還，也不會珍惜…！今天他拿了我的萬能糊就跑！我就衝過去要拿回來！但是他都不還我，我也搶不回來！他突然把我的萬能糊往窗外丟，別的同學幫我撿起來！他還用很難聽的話一直罵我…我叫他不要再亂罵，他就對我比中指，還向我吐口水…』指著自己的鞋子。『所以我生氣就一拳打過去…他…流鼻血了…』小外甥低著頭，很後悔的表情。當小外甥敘述過程的同時，我一直盯著這個小朋友和家長，並不斷確認對方的反應，其實我完全相信小外甥不會亂說…我回頭問挨打的小朋友：『那時候老師呢？！』「上廁所…」他小聲的說。『他講的有沒有不對的呢…？！』我接「我有跟他借啊！」他反駁。『借個萬能糊也沒什麼啊…！』對方家長從旁幫腔。『但是他有答應要借你嗎？！』我不讓他閃躲，他回答不上來…。『小氣！借我們不就好了嗎…？！』對方家長這時理直氣壯的說。

        我狠狠的瞪了對方家長一眼，這下真的是秀才遇到兵了。知道不來些突然的手腕可能沒完沒了，立即轉頭告訴老師：「既然家長這麼喜歡請警察來，還是請你撥電話請東門派出所的員警先生來一趟好了！」這句話一出來，全部的人都愣住了！（包括對方家長）接著我緩緩的說：『今天我們的小孩的確打人，犯了錯，實在傷害了同學！我們願意就法律層面完全負責，包括醫療賠償！但沒經過別人的同意，私下拿就是偷，公開強取就是搶！畢竟起因是對方強奪我們的物品，我們絕對不會放過！搶奪他人財物屬於公訴罪，屬於非告訴乃論，一經提告就無法撤銷！未來提告的話，那個部分請他們自己負責！我就此先聲明！』知道自己語氣說得很緩，但是絕對有很強的殺傷力！

        老師當然不願意打這通電話，立即出來緩頰…但是我態度非常堅持，我說：『既然你們讓我出來處理，對方家長也只認為是我們家的小孩很小氣，似乎所有的錯都是我們造成的！我們何必再多有爭執呢？！讓這件事直接交給司法公正單位處理，對大家不是另一種學習嗎？！』頓時對方家長突然像洩了氣的皮球，不能再多說什麼…！趁著氣勢正強，我直接補了一句：『還是不要麻煩警察先生來這兒好了，我們一起前往警察局，好嗎？！』我直接走向對方家長面前，正式的邀約。

        半餉，對方家長看著我說：『有這麼嚴重嗎？！』情勢演變讓我覺得對我方有利，但必須忍著些，我皺著眉頭說：『我不知道！因為是你們的態度讓我覺得很嚴重啊！要找警察來，是你們先提出來的！一定要關我們家的小孩，也是你們堅持的！換作是你，不嚴重嗎？！只是我覺得來龍去脈既然我們都清楚了，我也認為必須採取行動啊！我不袒護自己的小孩，他有錯，就該承擔受罰！但起因是你們的小孩搶奪，我也必須讓我的小孩知道我行事公正！是非對錯我們何必再浪費彼此的時間，私下在這兒討論個沒完沒了呢？！讓法官和執法單位來教育我們的小孩，難道不好嗎？！』……空氣又凝結了起來…

        對方的媽媽突然問我：『你要告我們什麼？搶劫或搶奪吧？！我再問一下律師會好一些！』我故意說嚴重些。我看見他們已經在計算如果我這樣一告的話，他們會很麻煩。頓時決定來個火上加油的手腕，把胸前的錄音機（當時只有小型錄音機）拿出來，對他們說：『從我進這個門，我們所有對話我都錄下音，需要時可提供法官參考！』 我知道這個動作是很具有挑戰性的，通常的人一旦面對麥克風或者錄音、錄影時，都會收斂許多。我看他們立即壓低聲音討論起來，然後對我很防備。趁著對方陷入抉擇與討論之際，我看著小外甥說：『你覺得你自己有錯嗎？！』 他點點頭。 『你覺得你應該怎麼辦呢？！』我問他。 『道歉！』他小聲的說。 『但是不是做錯事情，靠著道歉都可以解決啊！你知道嗎？！』我補充。

        大姊在一旁著急，但是我請她把事情交給我，不要再表示任何意見。『你們討論結果如何呢？我們可以一起去警察局了嗎？！』 我再次邀約對方家長『有其他方式解決嗎？』這時對方爸爸口氣委婉許多。『你說呢？我想聽聽你的意見！』我回答。『你們的小孩向我們道歉這件事就算了！』他似乎認為這是解決的方式，而且說得有些勉強。在一旁的老師似乎認為這很合理，還猛然點頭。

        結果，我直接拒絕，說：『不！』 這個拒絕一出現，大家又都愣住了。『為什麼？！』對方家長認為我很無禮拒絕他們的善意。我清了清喉嚨，說：『該道歉的不應該只有我們家的小孩！起因是誰呢？你認為你們的小孩沒有錯嗎？請不要告訴我：被打和流血的人已經夠可憐了，所以可以免責！那麼你認為該如何？』對方家長問。我知道他是壓抑著火氣，也知道他有些小來頭… 『你們的小孩也必須道歉！』我認真的說。我看見他鐵綠著臉的表情實在很好玩，於是補充一句：『還要正式寫和解書，請老師當第三公證人！』 此話一出，相信大家都會認為我不通情理，其實這是為了避免未來產生麻煩。

        事情的結局就是如我的要求：
        一、這2個小孩彼此道歉，互相寫一份道歉卡給對方。