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親愛的孩子們：

孩子們～

7原則 打造全局式學習 
作者：何琦瑜、李岳霞　 出處：親子天下21期

         受夠了要反覆記憶那些被跺成考試大小的零碎資訊嗎？難道學習一定要從「乏味」開始嗎？哈佛大學教育學院資深教授大衛‧柏金斯，在他的新書《全局式學習》中，提供教學者以及關心學習的父母，一個嶄新的視野與可能。

        哈佛大學「零點計畫」的創辦人之一，從事學習、思考和創造力的研究已經超過二十五年的哈佛大學教授大衛‧柏金斯（David Perkins），在即將出版的新書《全局式學習》一書中，用打棒球譬喻他心目中「全局式思考」。他解釋，正規的學習有兩大僵固的傳統做法，不論學習任何主題，都從「元素優先（element first）」，和「學習事實（learning about）」開始。

        所謂「元素優先」，就是先學習各個元素，然後將元素整合起來，逐漸加速進入複雜的主題。如同運用裝配線的概念，先學會加減乘除等「元素」，最終才運用這些元素解決有意義的問題；先學會單字和文法，然後才學閱讀和寫作。柏金斯將過度、嚴苛運用「元素優先」的正規學習現象，稱之為「元素狂」。

        「學習事實」，則是廣泛被運用在社會、歷史、自然等學科。學習記得一定量的事實，記住法國大革命和美國革命的資訊、記住行星的位置和牛頓各項定律……，但所有的事實都只是「背景資料」。學生從此得到的理解非常有限，記住事實的過程中，也沒有辦法賦予啟迪的作用。教師們花極少的時間讓學生演練這些理論，無法與實際生活發生關係。柏金斯將這種病態稱為「關於狂」。

        就好像打棒球需要練習揮棒、接球，但是讓孩子們有效學習棒球的途徑，並不是頻繁練習這些「元素」就足夠，也不是記住各種球術、打擊率等相關「事實」，而是先讓孩子們在後院打一場「簡易版」的全場球賽。因為了解並經歷過棒球全場的激烈和趣味，於是再回頭練習接球、打擊、跑壘……，就變得更有意義。如果花時間拚命練習打擊，卻不知道球賽的全貌，誰還有意願做無聊的練習？「我必須承認即使是元素狂和關於狂，在一定程度上，仍舊有所助益。在低度開發國家，從幾乎一無所有開始，傳統的直接教學可以有相當大的效果。……，對『元素優先』和『學習事實』的不滿，不是因為他們一事無成，而是我們應該更有成就才對，」柏金斯強調。

七原則，接近複雜的學習

        全局式學習說來簡單，但面對實際的複雜學科，例如數學、閱讀、自然科學……，該如何開始？柏金斯在新書中提出了七個原則，並且佐以他的研究與實證經驗，證明「全局式學習」，在任何主題都是可行且必要的「新學習途徑」。七項原則分別是：

1.掌握全貌（Play the whole game） 

時序已入春，
雖然已是三月底，

蟑螂一句話都沒說…

作者：吳靜吉　 出處：親子天下21期

準備要月考了，
孩子們準備好了嗎？

孩子常常心不在焉 令人十分擔心

作者：河合隼雄　 出處：天下雜誌出版【走進小孩的內心世界】

        心靈發展是段相當辛苦的過程，跟味噌或是酒的發酵過程很像。 

蘋果Apple CEO賈伯斯Steve Jobs 對史丹佛畢業生演講

下班前的五分鐘
EMBA雜誌編輯部/文